Conflict Amid Community: The Micropolitics of Teacher Collaboration.

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Autor/in	Achinstein, Betty
Titel	Conflict Amid Community: The Micropolitics of Teacher Collaboration.
Quelle	In: Teachers College Record, 104 (2002) 3, S.421-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-4681
Schlagwörter	Case Studies; Conflict Resolution; Middle School Teachers; Middle Schools; Politics of Education; Public Schools; Teacher Collaboration; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Conflict solving; Konfliktlösung; Konfliktregelung; Middle school; Middle schools; Teacher; Teachers; Mittelschule; Mittelstufenschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Educational policy; Bildungspolitik; Public school; Öffentliche Schule; Lehrerkooperation; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Uses micropolitical and organizational theory to examine teacher communities. Data from case studies of two urban middle schools show that when teachers enact collaborative reforms in the name of community, conflict often emerges. Results indicate that conflict is central to community, and how teachers manage conflict defines community borders and the potential for organizational learning and change. (Contains references.) (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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