Induction as an Empirical Problem: How Students Generalize during Practical Work.

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Autor/inn/en	Wickman, Per-Olof; Ostman, Leif
Titel	Induction as an Empirical Problem: How Students Generalize during Practical Work.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 24 (2002) 5, S.465-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Entomology; Higher Education; Induction; Observational Learning; Science Activities; Science Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entomologie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Induktion; Induktive Methode; Imitationslernen; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Examines how university students made generalizations when making morphological insect observations. Results showed students rarely made generalizations in terms of universal statements: they did not use induction or produce hypotheses for testing in an analytic philosophical sense but used induction in more familiar contexts. Discusses the implications of these results for using induction and hypotheses testing instruction. (Author/LM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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