Follow-up Insights on Rapid Educational Acceleration.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Charlton, Jane C.; Marolf, Donald M.; Stanley, Julian C.
Titel	Follow-up Insights on Rapid Educational Acceleration.
Quelle	In: Roeper Review, 24 (2002) 3, S.145-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0278-3193
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Acceleration (Education); Educational Practices; Elementary Secondary Education; Gifted; Instructional Effectiveness; Mathematics Achievement; Parent Participation; Special Programs; Student Attitudes; Student Needs; Student Placement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Acceleration; Beschleunigung; Bildungspraxis; Begabter, Hoch Begabter; Unterrichtserfolg; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Elternmitwirkung; Sonderpädagogische Förderung; Schülerverhalten; Schülerpraktikum
Abstract	This reprint of an article on the experiences of two mathematically precocious youths is preceded by a commentary that stresses the increased zest for learning experienced by the accelerants, the benefits of better educational preparation, and the importance of parental support for acceleration. (Contains 9 references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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