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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inRogers, Karen B.
TitelGrouping the Gifted and Talented: Questions and Answers.
QuelleIn: Roeper Review, 24 (2002) 3, S.102-07Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenTabellen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0278-3193
SchlagwörterAbility Grouping; Academic Achievement; Classroom Techniques; Elementary Secondary Education; Gifted; Grouping (Instructional Purposes); Homogeneous Grouping; Instructional Effectiveness; Socialization; Teaching Methods
AbstractA commentary precedes this reprint of a study that investigated the academic, psychological, and socialization effects of ability grouping on gifted learners. Conclusions drawn from 13 research syntheses supported sustained periods of instruction in like-ability groups for gifted students. The commentary discusses the research findings and practice implications. (Contains references.) (CR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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