From Grounding Metaphors to Technological Devices: A Call for Legitimacy in School Mathematics.

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Autor/in	Bazzini, Luciana
Titel	From Grounding Metaphors to Technological Devices: A Call for Legitimacy in School Mathematics.
Quelle	In: Educational Studies in Mathematics, 47 (2001) 3, S.259-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1954
Schlagwörter	Concept Formation; Experiential Learning; Functions (Mathematics); Mathematics Education; Metaphors; Secondary Education; Technology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Mathematische Bildung; Sekundarbereich; Technologie
Abstract	Reports some examples of teaching experiments based on body-related metaphors. Some of them are carried out by means of technological devices. Calls for legitimacy in school mathematics, both for an embodied cognition perspective and a related use of technology. (Author/MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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