Issues, Examples, and Challenges in Formative Assessment.

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Autor/inn/en	Hunt, Earl; Pellegrino, James W.
Titel	Issues, Examples, and Challenges in Formative Assessment.
Quelle	In: New Directions for Teaching and Learning, (2002) 89, S.73-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0633
Schlagwörter	Formative Evaluation; Higher Education; Learning Processes; Student Evaluation; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Schulnote; Studentische Bewertung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Describes new developments in formative assessment and challenges for the educational community. Asserts that many current assessment practices that serve certification and prediction functions well are not well suited for improving learning. Calls for alternative approaches to assessment, rooted in cognitive theories of knowledge and learning, with developments in technology making this more feasible. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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