A Promising Prospect for Minority Retention: Students Becoming Peer Mentors.

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Autor/in	Good, Jennifer M.
Titel	A Promising Prospect for Minority Retention: Students Becoming Peer Mentors.
Quelle	In: Journal of Negro Education, 69 (2000) 4, S.375-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2984
Schlagwörter	College Students; Engineering Education; Higher Education; Interpersonal Relationship; Mentors; Minority Groups; Peer Teaching; School Holding Power; Student Development; Student Recruitment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Ingenieurausbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Ethnische Minderheit; Peer group teaching; Peer Group Teaching
Abstract	Examined the academic and interpersonal growth of upper-class, African-American peer mentors by analyzing journal comments written during mentors' first quarter of tutoring and mentoring entering freshmen within a minority engineering program and collecting data from student records. Results indicated that mentors experienced academic and interpersonal growth and also benefited academically from the experience. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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