Student and Cooperating Teachers: Contrasting Experiences in Teacher Preparation Programs.

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Autor/inn/en	Sandholtz, Judith Haymore; Wasserman, Kathleen
Titel	Student and Cooperating Teachers: Contrasting Experiences in Teacher Preparation Programs.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 23 (2001) 3, S.54-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-6620
Schlagwörter	Cooperating Teachers; Elementary Secondary Education; Higher Education; Preservice Teacher Education; Problems; Professional Development Schools; Program Effectiveness; Program Evaluation; Student Teacher Attitudes; Student Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Co-operation; Cooperation; Teacher; Teachers; Kooperation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Problemsituation; Programme evaluation; Programmevaluation; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin
Abstract	Investigated student and cooperating teachers' experiences within traditional and Professional Development School (PDS) programs, analyzing their attitudes regarding problems, benefits, and program components. Participants encountered similar problems. Differences emerged in how programs provided support and guidance. Program features contributed to PDS student teachers' increased confidence in teaching and significantly lowered concerns about self, impact on students, and handling student problems. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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