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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enSchinke, Robert J.; da Costa, Jose; Andrews, Michael
TitelConsiderations Regarding Graduate Student Persistence.
QuelleIn: Alberta Journal of Educational Research, 47 (2001) 4, S.341-52Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0002-4805
SchlagwörterAcademic Persistence; Educational Environment; Graduate School Faculty; Graduate Students; Group Dynamics; Higher Education; Mentors; School Holding Power; Self Efficacy; Student College Relationship; Student Motivation; Supervisor Supervisee Relationship; Teacher Student Relationship
AbstractGraduate student persistence is related to previous educational experiences of the student, faculty, and departmental support staff and resulting interpersonal dynamics between these three parts of the "academic triad." Any graduate student can be rendered academically incompetent by lack of necessary mentoring support. Graduate student persistence may be fostered through improved personal and interpersonal reflexivity. (Contains 35 references.) (TD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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