Identifying the Identified: The Need for Critical Exploration of Native American Identity within Educational Contexts.

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Autor/in	Haynes Writer, Jeanette
Titel	Identifying the Identified: The Need for Critical Exploration of Native American Identity within Educational Contexts.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 22 (2001) 4, S.40-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-6620
Schlagwörter	American Indian Culture; American Indians; Cultural Awareness; Elementary Secondary Education; Ethnic Stereotypes; Ethnicity; Higher Education; Preservice Teacher Education; Racial Bias; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? American Indian; Indianer; Cultural identity; Kulturelle Identität; National stereotype; Nationales Stereotyp; Ethnizität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Racial discrimination; Rassismus; Lehrerverhalten
Abstract	Describes the lack of critical exploration of Native American identity in the U.S. P-12 and higher education system, deconstructing stereotypes, historical imagery, and cultural assumptions about Native Americans using statistics and factual information and challenging educators to evaluate their educational histories and attitudes toward Native Americans as a first step toward critical exploration of Native American identity. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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