Developing Critical Thinking in Undergraduate Courses: A Philosophical Approach.

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Autor/in	Kalman, Calvin S.
Titel	Developing Critical Thinking in Undergraduate Courses: A Philosophical Approach.
Quelle	In: Science and Education, 11 (2002) 1, S.83-94Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0926-7220
Schlagwörter	Concept Formation; Course Content; Epistemology; Higher Education; Optics; Physics; Science History; Science Instruction; Scientists; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Kursprogramm; Erkenntnistheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Optik; Physik; History of science; Wissenschaftsgeschichte; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Scientist; Wissenschaftler; Grundstudium
Abstract	Examines how 20th century philosophers of science have influenced current physics educational research. Examines the introduction of a study of these philosophers in several courses, including the calculus-based introductory physics course on optics and modern physics. Concludes that students seem to have made a marked improvement in their critical thinking skills and their grasp of the underlying concepts of the subject matter of the courses. (Author/MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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