Computer Access and Student Achievement in the Early School Years.

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Autor/inn/en	Owston, Ronald D.; Wideman, H. H.
Titel	Computer Access and Student Achievement in the Early School Years.
Quelle	In: Journal of Computer Assisted Learning, 17 (2001) 4, S.433-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0266-4909
Schlagwörter	Academic Achievement; Access to Computers; Analysis of Covariance; Computer Assisted Instruction; Elementary Education; Learning Strategies; Writing (Composition); Writing Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Elementarunterricht; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Schreibübung
Abstract	This study examined the assumption that optimal learning occurs in classrooms in grades one through four where every child has access to their own computers. Results of a multiple analysis of covariance showed that student writing samples showed the most improvement with a student-to-computer ratio of 2:1. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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