A Cross-Domain Explanation of the Metaphor "Teaching as Persuasion."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Woods, Bradford S.; Demerath, Peter
Titel	A Cross-Domain Explanation of the Metaphor "Teaching as Persuasion."
Quelle	In: Theory into Practice, 40 (2001) 4, S.228-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-5841
Schlagwörter	Attitude Change; Beliefs; Educational Research; Elementary Secondary Education; Higher Education; Metaphors; Persuasive Discourse; Preservice Teacher Education; Teacher Attitudes; Teaching (Occupation) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attitudinal change; Einstellungsänderung; Belief; Glaube; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerverhalten; Teaching; Lehrberuf
Abstract	Examines what the metaphor "teaching as persuasion" would mean in the domains of philosophy, anthropology, and teacher education, asserting that if such a metaphor is to be widely accepted by the educational community and the public, then this discussion is necessary. The metaphor suggests that in teacher education, learning to teach means being persuaded to change beliefs. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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