Rethinking Democracy and Education: Towards an Education of Deliberative Citizens.

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Autor/in	Englund, Tomas
Titel	Rethinking Democracy and Education: Towards an Education of Deliberative Citizens.
Quelle	In: Journal of Curriculum Studies, 32 (2000) 2, S.305-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Citizenship; Communication (Thought Transfer); Democracy; Educational Philosophy; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Higher Education; Pragmatics; Progressive Education; Role of Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Staatsbürgerschaft; Communication; thought; Kommunikation; Gedanke; Demokratie; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Bildungspraxis; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Pragmalinguistik; Reformpädagogik; Progressive Erziehung; Bildungsauftrag
Abstract	Argues for the idea of deliberative democracy as an educational process where individuals bring different perspectives to on-going communication. Shows the limits of progressivism and reconstructionism and the possibilities and importance of the neo-pragmatic perspective. States that the idea of deliberative democracy is presented as a way to interpret John Dewey. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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