Unpacking Child-Centredness: A History of Meanings.

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Autor/inn/en	Chung, Shunah; Walsh, Daniel J.
Titel	Unpacking Child-Centredness: A History of Meanings.
Quelle	In: Journal of Curriculum Studies, 32 (2000) 2, S.215-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Child Development; Educational Change; Educational Development; Educational History; Educational Philosophy; Kindergarten; Primary Education; Progressive Education; Role of Education; Student Centered Curriculum + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Bildungsreform; Bildungsentwicklung; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Primarbereich; Reformpädagogik; Progressive Erziehung; Bildungsauftrag
Abstract	Examines the historical development of the term "child centered" in the discourse of early schooling in the United States. Beginning with Friedrich Froebel, who was the founder of the kindergarten and focuses on the development of the kindergarten until the 1930s. Explores how the underlying meanings of child-centerdness changed. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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