Gender Differences in Introductory Undergraduate Physics Performance: University Physics versus College Physics in the USA.

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Autor/inn/en	Tai, Robert H.; Sadler, Philip M.
Titel	Gender Differences in Introductory Undergraduate Physics Performance: University Physics versus College Physics in the USA.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 23 (2001) 10, S.1017-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Educational Background; Gender Issues; High Schools; Higher Education; Physics; Science Education; Sex Differences; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vorbildung; Geschlechterfrage; High school; Oberschule; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Physik; Naturwissenschaftliche Bildung; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Grundstudium
Abstract	Examines nearly 1500 U.S. college students at 16 universities and finds that gender and preparation both have an impact on success in introductory college physics courses. Concludes that efforts to ensure the success of women entering the physical sciences should concentrate on increasing the depth and reducing the vast coverage of most high school physics courses. (Author/MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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