Parental Perceptions of Adverse Educational Outcomes among Children Diagnosed and Treated for ADHD: A Call for Improved School/Provider Collaboration.

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Autor/inn/en	LeFever, Gretchen B.; Villers, Margaret S.; Morrow, Ardythe L.; Vaughn, E. Sidney, III
Titel	Parental Perceptions of Adverse Educational Outcomes among Children Diagnosed and Treated for ADHD: A Call for Improved School/Provider Collaboration.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 39 (2002) 1, S.63-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-3085
Schlagwörter	Academic Failure; Attention Deficit Disorders; Drug Therapy; Educational Cooperation; Elementary Education; Hyperactivity; Outcomes of Education; Parent Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Education; cooperation; Kooperation; Elementarunterricht; Hyperaktivität; Lernleistung; Schulerfolg; Elternverhalten
Abstract	Utilizes parent reports to examine the prevalence of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), related treatment, and associated educational outcomes among elementary school children. Based on parental opinion, children diagnosed with ADHD are at high risk for school failure. Results are discussed in terms of distinctions between clinical efficacy/effectiveness and schoolwide and public health interventions. (Contains 28 references, 2 tables, and an appendix.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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