Identifying the Prospective Multicultural Educator: Three Signposts, Three Portraits.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Levine-Rasky, Cynthia
Titel	Identifying the Prospective Multicultural Educator: Three Signposts, Three Portraits.
Quelle	In: Urban Review, 33 (2001) 4, S.291-319Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-0972
Schlagwörter	Diversity (Student); Elementary Secondary Education; Equal Education; Multicultural Education; Preservice Teacher Education; Student Teacher Attitudes; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Multikulturelle Erziehung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Investigates how prospective teachers respond to social differences they encounter in educational discourse and public schools, identifying three signposts indicative of prospective multicultural educators (desiring change because of identifying with educational inequality, valuing critical pedagogy and multicultural social reconstructivist education, and wanting to understand educational inequality and its causes). Presents data from observations and interviews with three teacher candidates. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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