Science Education as a Civil Right: Urban Schools and Opportunity-to-Learn Considerations.

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Autor/in	Tate, William
Titel	Science Education as a Civil Right: Urban Schools and Opportunity-to-Learn Considerations.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 9 (2001) 38, S.1015-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Stellungnahme; Nachschlagewerk; Academic Achievement; Civil Rights; Equal Education; Instructional Effectiveness; Science Education; Teacher Effectiveness; Technology; Urban Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bürgerrechte; Grundrechte; Zivilrecht; Unterrichtserfolg; Naturwissenschaftliche Bildung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Technologie; Stadtteilbezogenes Lernen
Abstract	Urban science education is a civil rights issue and in order to effectively address it as such we must shift from arguments for civil rights as shared physical space in schools to demands for high quality academic preparation that includes the opportunity to learn science. (Contains 39 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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