Learning the Ropes: Exploring the Meaning and Value of Experiential Education for Girls at Risk.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Long, Amy E.
Titel	Learning the Ropes: Exploring the Meaning and Value of Experiential Education for Girls at Risk.
Quelle	In: Journal of Experiential Education, 24 (2001) 2, S.100-08Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1053-8259
Schlagwörter	Adolescent Attitudes; Adolescents; At Risk Persons; Attitude Change; Behavior Disorders; Experiential Learning; Females; Group Dynamics; Resident Camp Programs; Role Models; Self Concept; Trust (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Risikogruppe; Attitudinal change; Einstellungsänderung; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Weibliches Geschlecht; Gruppendynamik; Identifikationsfigur; Selbstkonzept
Abstract	A study explored the influence of experiential adventure activities on nine girls with emotional and behavioral disorders at a residential wilderness camp. New members found the activities exciting, but did not relate them to treatment. Established members began to see connections to treatment issues. Advanced members understood the relevance of group activity to individual benefits and became role models. (Contains 26 references.) (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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