From Racial Stereotyping and Deficit Discourse toward a Critical Race Theory in Teacher Education.

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Autor/inn/en	Solorzano, Daniel G.; Yosso, Tara J.
Titel	From Racial Stereotyping and Deficit Discourse toward a Critical Race Theory in Teacher Education.
Quelle	In: Multicultural Education, 9 (2001) 1, S.2-8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1068-3844
Schlagwörter	Diversity (Student); Elementary Secondary Education; Ethnic Stereotypes; Higher Education; Mass Media; Minority Groups; Multicultural Education; Preservice Teacher Education; Racial Bias + Suchen Sie Ihr Suchwort? National stereotype; Nationales Stereotyp; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Massenmedien; Ethnische Minderheit; Multikulturelle Erziehung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Racial discrimination; Rassismus
Abstract	Examines connections between critical race theory (CRT) and its application to the concepts of race, racial bias, and racial stereotyping in teacher education. Defines CRT, then discusses racism and stereotyping, racial stereotypes in the media, and racial stereotypes in professional environments, noting the effects on minority students. Presents four exercises to better understand and challenge racism and stereotyping in education. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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