Worldwide Shadow Education: Outside-School Learning, Institutional Quality of Schooling, and Cross-National Mathematics Achievement.

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Autor/inn/en	Baker, David P.; Akiba, Motoko; Le Tendre, Gerald K.; Wiseman, Alexander W.
Titel	Worldwide Shadow Education: Outside-School Learning, Institutional Quality of Schooling, and Cross-National Mathematics Achievement.
Quelle	In: Educational Evaluation and Policy Analysis, 23 (2001) 1, S.1-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-3737
Schlagwörter	Elementary School Students; Elementary Secondary Education; Extracurricular Activities; International Education; International Studies; Mathematics Achievement; Mathematics Instruction; Remedial Instruction; Secondary School Students; Supplementary Education; Trends in International Mathematics and Science Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Außerunterrichtliche Aktivität; Internationale Erziehung; Internationaler Studiengang; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Förderkurs; Sekundarschüler; Ergänzungsunterricht
Abstract	Used data from the Third International Mathematics and Science Study to examine "shadow education" (structured outside-school activities that mimic formal education) as a macro-phenomenon of modern schooling. Findings show shadow education to be prevalent worldwide, but generally remedial in nature, and usually driven by institutional factors of education. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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