Teaching Chicano Sociology: A Response to the Academic Stock-Story about Ethnic Studies Classes.

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Autor/in	Aguirre, Adalberto, Jr.
Titel	Teaching Chicano Sociology: A Response to the Academic Stock-Story about Ethnic Studies Classes.
Quelle	In: Teaching Sociology, 27 (1999) 3, S.264-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0092-055X
Schlagwörter	College Faculty; Course Content; Dialogs (Language); Ethnic Status; Ethnic Studies; Higher Education; Hispanic Americans; Multicultural Education; Required Courses; Sociology; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Kursprogramm; Dialog; Dialogs; Dialogue; Dialogues; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hispanic; Hispanoamerikaner; Multikulturelle Erziehung; Pflichtkurs; Soziologie; Grundstudium
Abstract	Analyzes the academic stock-story that portrays ethnic studies classes as limited in substantive content, noncomparative, and only useful if they meet specialized curriculum needs. Discusses how to structure a Chicano sociology class as response to the academic stock-story and addresses the advantage of a diversity requirement in universities. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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