Active Location in Teachers' Construction of Their Professional Identities.

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Autor/inn/en	Coldron, John; Smith, Robin
Titel	Active Location in Teachers' Construction of Their Professional Identities.
Quelle	In: Journal of Curriculum Studies, 31 (1999) 6, S.711-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Aesthetic Values; Educational Practices; Higher Education; Individual Development; Moral Values; Professional Development; Social Influences; Teaching (Occupation); Teaching Models; Value Judgment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungspraxis; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individuelle Entwicklung; Moral value; Ethischer Wert; Sozialer Einfluss; Teaching; Lehrberuf; Lehrmodell; Werturteil
Abstract	Attempts to construct an account of how teachers acquire their professional identities as a means to informing professional development. Discusses four significant traditions (craft, scientific, moral, and artistic) in education. Considers implications for practice. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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