A Comparison of Music and Science Education.

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Autor/inn/en	Monk, Martin; Poston, Mark
Titel	A Comparison of Music and Science Education.
Quelle	In: Cambridge Journal of Education, 29 (1999) 1, S.93-101Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-764X
Schlagwörter	British National Curriculum; Comparative Analysis; Educational Change; Educational Improvement; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Music Education; Role of Education; Science Education; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Ausland; Musikerziehung; Bildungsauftrag; Naturwissenschaftliche Bildung; Großbritannien
Abstract	Compares music and science education to argue that students of science in the United Kingdom are given inadequate opportunity to both critically appraise competing theories and imaginatively construct their own. The parallels of the two show ways that music can inform changes to science in the National Curriculum. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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