Between Academic Theory and Folk Wisdom: Local Discourse on Differential Educational Attainment in Fiji.

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Autor/in	White, Carmen M.
Titel	Between Academic Theory and Folk Wisdom: Local Discourse on Differential Educational Attainment in Fiji.
Quelle	In: Comparative Education Review, 45 (2001) 3, S.303-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-4086
Schlagwörter	Achievement Need; Colonialism; Cultural Differences; Educational Attainment; Educational Attitudes; Elementary Secondary Education; Ethnic Stereotypes; Foreign Countries; Indigenous Populations; Underachievement; Fiji + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kolonialismus; Kultureller Unterschied; Bildungsabschluss; Bildungsgut; Educational attitude; Bildungsverhalten; Erziehungseinstellung; National stereotype; Nationales Stereotyp; Ausland; Sinti und Roma; Performance deficiency; Leistungsschwäche; Fidschi
Abstract	In the multiethnic South Pacific nation of Fiji--a former British colony--the impact of Western theoretical hegemony on educational discourse is evident. Results of extensive fieldwork show how themes of achievement motivation, differential valuation of education, and cultural deficit theory combine with surviving colonial discourse and stereotypes in explanations of attainment differences between native Fijians and Fiji Indians. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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