Peer Relationships and Play Behaviors of Children in Three Different Sized Classes Over a Four Month Period.

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Autor/in	Kim, Yanghee A.
Titel	Peer Relationships and Play Behaviors of Children in Three Different Sized Classes Over a Four Month Period.
Quelle	In: Early Child Development and Care, 167 (2001), S.89-102Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0300-4430
Schlagwörter	Aggression; Child Behavior; Class Size; Comparative Analysis; Foreign Countries; Longitudinal Studies; Peer Relationship; Play; Preschool Children; Student Behavior; Teacher Qualifications; Teacher Student Relationship; Withdrawal (Psychology); South Korea + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengröße; Ausland; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Peer-Beziehungen; Spiel; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Student behaviour; Schülerverhalten; Lehrqualifikation; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Rückzugsverhalten; Korea; Republik
Abstract	This study examined effects of class size (ranging from 20 to 40) on preschoolers' social interaction with peers and teachers in Korea. Findings showed that teachers' behaviors did not differ significantly when their education and training backgrounds were similar. Class size did influence children's peer networks and their play behavior. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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