Sorting out Successful Failures: Exploratory Analyses of Factors Associated with Academic and Behavioral Outcomes of Retained Students.

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Autor/inn/en	Ferguson, Phillip; Jimerson, Shane R.; Dalton, Michael J.
Titel	Sorting out Successful Failures: Exploratory Analyses of Factors Associated with Academic and Behavioral Outcomes of Retained Students.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 38 (2001) 4, S.327-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-3085
Schlagwörter	Academic Achievement; Adjustment (to Environment); Elementary Secondary Education; Family Characteristics; Grade Repetition; Predictor Variables; School Readiness; Social Development; Student Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Repeat a school year; Repeating; Sitzen bleiben; Sitzenbleiben; Prädiktor; Readiness for school; School ability; Schulreife; Soziale Entwicklung
Abstract	Study follows 106 kindergarten students through 11th grade examining the effects of family characteristics, school readiness, socialization, and student demographics on academic achievement and behavioral adjustment outcomes. Results demonstrate that retained students' initial school readiness, socioeconomic status, mother's level of education, parental value of education, kindergarten personal-social functioning, and chronological age are distinctly associated with subsequent academic or behavioral outcomes. (Contains 73 references and 1 table.) (GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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