Include Me Out: Critical Readings of Social Exclusion, Social Inclusion and Lifelong Learning.

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Autor/inn/en	Edwards, Richard; Armstrong, Paul; Miller, Nod
Titel	Include Me Out: Critical Readings of Social Exclusion, Social Inclusion and Lifelong Learning.
Quelle	In: International Journal of Lifelong Education, 20 (2001) 5, S.417-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1370
Schlagwörter	Civil Rights; Cultural Pluralism; Democracy; Educational Policy; Equal Education; Lifelong Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bürgerrechte; Grundrechte; Zivilrecht; Kulturpluralismus; Demokratie; Politics of education; Bildungspolitik; Life-long learning; Lebenslanges Lernen
Abstract	Social inclusion appears to be an unconditional good. Examination of social policy studies and poststructuralist philosophy suggests that "inclusion" is positioned within a philosophy of identity that denies difference and is thus exclusionary. Promoting social inclusion heightens awareness of difference. The rights of those who choose not to be included must be protected. (Contains 35 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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