Exploring a New Silent Test of Phonological Awareness.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tractenberg, Rochelle E.
Titel	Exploring a New Silent Test of Phonological Awareness.
Quelle	In: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 14 (2001) 3-4, S.195-228Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0922-4777
Schlagwörter	Deafness; Higher Education; Memory; Nonverbal Tests; Reading Difficulties; Reading Research; Reading Tests; Test Construction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Gedächtnis; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Leseforschung; Lesetest; Testaufbau
Abstract	Presents a test of phonological awareness which does not require that subjects speak or hear to participate. Notes that the test was designed to minimize memory loads, and to measure speeded written naming and segmentation-by-sound. Concludes that the data represents the first direct demonstration of phonological abilities in deaf subjects, using a task designed specifically for that purpose. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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