Group Discussion and Large-Scale Language Arts Assessment: Effects on Students? Comprehension.

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Autor/inn/en	Fall, Randy; Webb, Noreen M.; Chudowsky, Naomi
Titel	Group Discussion and Large-Scale Language Arts Assessment: Effects on Students? Comprehension.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 37 (2000) 4, S.911-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8312
Schlagwörter	Cooperative Learning; Group Discussion; High School Students; High Schools; Language Arts; Reading Comprehension; Test Results + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kooperatives Lernen; Gruppendiskussion; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Sprachkultur; Leseverstehen
Abstract	Compared performance on language arts tests for students who were or were not permitted to discuss the story they were required to read and interpret. Results for approximately 5,000 10th graders show that a 10-minute discussion of the story in three-person groups had a substantial impact on students? understanding of the story. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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