A Building Blocks Model for Effective Instruction in Inclusive Early Childhood Settings.

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Autor/inn/en	Sandall, Susan; Schwartz, Ilene; Joseph, Gail
Titel	A Building Blocks Model for Effective Instruction in Inclusive Early Childhood Settings.
Quelle	In: Young Exceptional Children, 4 (2001) 3, S.3-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Accommodations (Disabilities); Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Early Intervention; Inclusive Schools; Program Design; Teaching Models; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entwicklungsbezogene Bildung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Inclusive school; Integrative Schule; Programme design; Programmaufbau; Programmplanung; Lehrmodell; Frühe Kindheit
Abstract	This article presents a model for describing the range of types of support and instruction necessary to make inclusion successful for young children with disabilities. The building blocks include a high quality early childhood program, modifications and adaptations, embedded learning opportunities, and explicit child-directed instruction. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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