L'enseignant-ressource en milieu urbain defavorise: Une intervention educative efficace. (The Teacher as a Resource in Disadvantaged Urban Environments: An Educational Intervention.)

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Autor/inn/en	Crespo, Manuel; Carignan, Nicole
Titel	L'enseignant-ressource en milieu urbain defavorise: Une intervention educative efficace. (The Teacher as a Resource in Disadvantaged Urban Environments: An Educational Intervention.)
Quelle	In: International Review of Education, 47 (2001) 1-2, S.31-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Academic Achievement; Disadvantaged Environment; Disadvantaged Youth; Elementary Education; Foreign Countries; Grade 1; Grade 6; Intervention; Statistical Analysis; Urban Education; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Benachteiligter Jugendlicher; Elementarunterricht; Ausland; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; School year 06; 6. Schuljahr; Schuljahr 06; Statistische Analyse; Stadtteilbezogenes Lernen; Kanada
Abstract	As part of a continuing debate on the effectiveness of educational interventions among disadvantaged groups, this article reports the results of an empirical study of 1,567 pupils from the first and sixth grades, attending 20 primary schools in disadvantaged areas of Montreal, Canada. Assesses the effects of using teachers as "resource persons" on pupils' achievement. (Contains 65 references.) (KS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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