Special Needs in the Twenty-First Century: Where We've Been and Where We're Going.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dyson, Alan
Titel	Special Needs in the Twenty-First Century: Where We've Been and Where We're Going.
Quelle	In: British Journal of Special Education, 28 (2001) 1, S.24-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0952-3383
Schlagwörter	Stellungnahme; Disabilities; Educational History; Educational Trends; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Inclusive Schools; Social Attitudes; Social Influences; Social Integration; Special Education; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsentwicklung; Ausland; Inclusive school; Integrative Schule; Social attidude; Soziale Einstellung; Sozialer Einfluss; Soziale Integration; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	This article reviews special needs education history in Great Britain, and the contradiction between society's intention to treat all learners as essentially the same and an equal and opposite intention to treat them as different. The role of inclusion and the emergence of the social inclusion agenda is discussed. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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