Transformational Spaces in Teacher Education: MAP(ing) a Pedagogy Linked to a Practice of Freedom.

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Autor/inn/en	Whang, Patricia A.; Waters, Gisele A.
Titel	Transformational Spaces in Teacher Education: MAP(ing) a Pedagogy Linked to a Practice of Freedom.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 52 (2001) 3, S.197-210Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4871
Schlagwörter	Democracy; Democratic Values; Educational Media; Elementary Secondary Education; Freedom; Higher Education; Moral Values; Preservice Teacher Education; Social Responsibility; Student Teachers; Transformative Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Demokratie; Bildungsmittel; Unterrichtsmedien; Freiheit; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Moral value; Ethischer Wert; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Soziale Verantwortung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Pädagogische Transformation
Abstract	Discusses the need for preservice teachers to learn to critique and participate in the transformation of educational policies and practices, tracing the theoretical avenues that converge in Media Action Projects (MAPs) and looking at the transformative spaces afforded by MAPs for teaching future educators who can ethically respond to the needs of students, schools, and communities. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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