Impact of Asynchronous and Synchronous Internet-based Communication on Collaboration and Performance among K-12 Teachers.

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Autor/inn/en	Ohlund, Barbara; Yu, Chong Ho; Jannasch-Pennell, Angel; DiGangi, Samuel A.
Titel	Impact of Asynchronous and Synchronous Internet-based Communication on Collaboration and Performance among K-12 Teachers.
Quelle	In: Journal of Educational Computing Research, 23 (2000) 4, S.405-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0735-6331
Schlagwörter	Computer Assisted Instruction; Computer Mediated Communication; Cooperation; Cooperative Learning; Elementary Secondary Education; Internet; Partnerships in Education; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Computerkonferenz; Co-operation; Kooperation; Kooperatives Lernen; Hochschulpartnerschaft; Lehrerverhalten
Abstract	Investigates the use of asynchronous (mailing lists) and synchronous (chat sessions) Internet-based communication and its impact on teachers' attitudes toward collaboration, activity completion rate, and test performance. Also examines the impact of collaboration on activity completion rate and teacher performance measured by objective tests. The data suggested a relationship between attitudes toward collaboration and use of Internet-based communication. (Author/AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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