ESL/EFL Instructors' Practices for Writing Assessment: Specific Purposes of General Purposes?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cumming, Alister
Titel	ESL/EFL Instructors' Practices for Writing Assessment: Specific Purposes of General Purposes?
Quelle	In: Language Testing, 18 (2001) 2, S.207-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0265-5322
Schlagwörter	Evaluation Criteria; Interviews; Language Teachers; Language Tests; Languages for Special Purposes; Second Language Instruction; Second Language Learning; Testing; Writing Evaluation; Writing Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Interviewing; Interviewtechnik; Language teacher; Sprachunterricht; Language test; Sprachtest; Sprachhandlungsfähigkeit; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Testdurchführung; Testen; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Interviewed teachers from around the world to examine a specific purpose (SP) versus general purpose (GP) distinction in their orientations to the work they do. The difference in orientation was signaled in the criteria the teachers use to assess students' writing. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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