Assessing the Language Proficiency of Teachers: Are There Any Border Controls?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Elder, Catherine
Titel	Assessing the Language Proficiency of Teachers: Are There Any Border Controls?
Quelle	In: Language Testing, 18 (2001) 2, S.149-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0265-5322
Schlagwörter	English for Special Purposes; Language Proficiency; Language Teachers; Language Tests; Second Language Instruction; Second Language Learning; Testing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Language teacher; Sprachunterricht; Language test; Sprachtest; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Testdurchführung; Testen
Abstract	Discusses issues identified by Douglas (2000) as problematic for language for specific purposes testing, making reference to a number of performance-based instruments designed to assess the language proficiency of teachers or intending teachers. Addresses the problems of specificity and authenticity. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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