Meeting the Challenge of Problem-based Learning: Developing the Facilitators.

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Autor/inn/en	Johnston, Alexandra K.; Tinning, Robina S.
Titel	Meeting the Challenge of Problem-based Learning: Developing the Facilitators.
Quelle	In: Nurse Education Today, 21 (2001) 3, S.161-69Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-6917
Schlagwörter	Faculty Development; Group Activities; Higher Education; Nursing Education; Problem Based Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gruppenaktivität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Pflegepädagogik; Problem-based learning; Problemorientiertes Lernen
Abstract	An effective way to prepare teachers to facilitate problem-based learning (PBL) is group reflective practice. First the group discusses the practice of PBL facilitation. Then participants critically analyze their personal practice of facilitation in the context of PBL. (Contains 52 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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