Editorial Introduction: Literacy in the Age of Information: Knowledge, Power or Domination?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hautecoeur, Jean-Paul
Titel	Editorial Introduction: Literacy in the Age of Information: Knowledge, Power or Domination?
Quelle	In: International Review of Education, 46 (2000) 5, S.357-365Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Adult Basic Education; Adult Literacy; Comparative Testing; Cross Cultural Studies; Educational Assessment; Educational Benefits; Illiteracy; Knowledge Level; National Norms; National Surveys; Student Educational Objectives; International Adult Literacy Survey + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Cultural comparison; Kulturvergleich; assessment; Bewertungssystem; Bildungsertrag; Analphabetismus; Wissensbasis
Abstract	Reports that the International Adult Literacy Survey (IALS) was administered to 20 member countries of the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) in 1998. IALS identified a very large proportion of adults with very low levels of literacy, most of whom did not see literacy as being crucial to their well being. (Contains 12 references.) (PGS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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