Mnemonic Instruction, with a Focus on Transfer.

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Autor/inn/en	Carney, Russell N.; Levin, Joel R.
Titel	Mnemonic Instruction, with a Focus on Transfer.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 92 (2000) 4, S.783-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Cognitive Processes; Generalization; Higher Education; Learning Strategies; Memory; Mnemonics; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Gedächtnis; Mnemotechnik
Abstract	Examines mnemonic transfer in the form of knowledge generalization in the context of an artwork-learning task. Results reveal that mnemonic instruction produced memory benefits on a direct test, and that on a transfer task, mnemonic students who were directed to focus on the general style of the artist outperformed students who focused on details of the paintings. (Contains 45 references and 5 tables.) (Author/GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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