Multiple Dimensions of University Teacher Self-Concept: Construct Validation and the Influence of Students' Evaluations of Teaching.

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Autor/inn/en	Roche, Lawrence A.; Marsh, Herbert W.
Titel	Multiple Dimensions of University Teacher Self-Concept: Construct Validation and the Influence of Students' Evaluations of Teaching.
Quelle	In: Instructional Science, 28 (2000) 5-6, S.439-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-4277
Schlagwörter	Construct Validity; Higher Education; Instructional Effectiveness; Measurement Techniques; Multitrait Multimethod Techniques; Psychometrics; Self Concept; Self Evaluation (Individuals); Student Evaluation of Teacher Performance; Teacher Attitudes; Teacher Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Messtechnik; Psychometry; Psychometrie; Selbstkonzept; Lehrerverhalten; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung
Abstract	Discusses teachers' self-perceptions of their teaching effectiveness in higher education. Topics include self-concept; student evaluations of teaching effectiveness (SETs); a multidimensional university teacher self-concept instrument and an evaluation of its psychometric properties; and a multitrait-multimethod analysis of relations between multiple dimensions of teacher self-concept and SET rating dimensions. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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