Should the Natural Learning Approach Replace Spelling Instruction?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Graham, Steve
Titel	Should the Natural Learning Approach Replace Spelling Instruction?
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 92 (2000) 2, S.235-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Children; Cognitive Style; Learning Strategies; Spelling Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Orthographieunterricht; Rechtschreibunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Reviews literature on the natural learning approach as it pertains to spelling instruction, which focuses on incidental and informal methods of learning to spell. Emphasizes there is only partial support for the inherent assumptions of the approach and reports young children who receive little or no spelling instruction do as well as their counterparts in more traditional spelling programs. (Contains 98 references.) (Author/GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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