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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enSork, Thomas J.; Chapman, Valerie-Lee
TitelConfessing Regulation or Telling Secrets? Opening up the Conversation on Graduate Supervision.
QuelleIn: Adult Education Quarterly, 51 (2001) 2, S.94-107Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0741-7136
SchlagwörterStellungnahme; Adult Education; Faculty Advisers; Graduate Study; Higher Education; Personal Narratives; Supervision; Teacher Student Relationship
AbstractA graduate student and faculty adviser use narrative to explore how the power dynamics of this relationship affect knowledge creation and graduate student socialization. Their stories illustrate aspects of ethics, power, responsibility, gender, and reproduction of inequitable social structures. (SK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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