Assessment of Students with Disabilities in Kentucky: Inclusion, Student Performance, and Validity.

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Autor/inn/en	Koretz, Daniel; Hamilton, Laura
Titel	Assessment of Students with Disabilities in Kentucky: Inclusion, Student Performance, and Validity.
Quelle	In: Educational Evaluation and Policy Analysis, 22 (2000) 3, S.255-72Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-3737
Schlagwörter	Academic Accommodations (Disabilities); Elementary Secondary Education; State Programs; Student Evaluation; Testing Programs; Kentucky + Suchen Sie Ihr Suchwort? Regierungsprogramm; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Studied Kentucky's efforts to include students with disabilities in its statewide assessment, exploring the inclusion achieved, the kinds of accommodations offered, student performance, and the relationship between performance and the use of accommodations. Statewide results show that most students were included, but that some scores may not be trustworthy because of inappropriate use of accommodations. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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