A Multiple-Perspective Analysis of Learning in the Presence of Technology.

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Autor/inn/en	Forster, Patricia A.; Taylor, Peter C.
Titel	A Multiple-Perspective Analysis of Learning in the Presence of Technology.
Quelle	In: Educational Studies in Mathematics, 42 (2000) 1, S.35-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1954
Schlagwörter	Case Studies; Cognitive Processes; Concept Formation; Elementary Secondary Education; Graphing Calculators; Learning; Mathematics Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Concept learning; Begriffsbildung; Grafischer Taschenrechner; Lernen; Mathematische Bildung
Abstract	Presents an inquiry into students' conceptual development of a graphics calculator function for direction. Discusses reflective thinking and reflective enculturation, operational and structural understanding, and situated abstraction. (Contains 33 references.) (Author/ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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