Do Teacher Unions Hinder Educational Performance? Lessons Learned from State SAT and ACT Scores.

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Autor/inn/en	Steelman, Lala Carr; Powell, Brian; Carini, Robert M.
Titel	Do Teacher Unions Hinder Educational Performance? Lessons Learned from State SAT and ACT Scores.
Quelle	In: Harvard Educational Review, 70 (2000) 4, S.437-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-8055
Schlagwörter	Academic Achievement; Scores; Secondary Education; Teachers; Unions; SAT (College Admission Test) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Sekundarbereich; Lehrer; Lehrerin; Lehrende
Abstract	Comparison of standardized test scores and degree of teacher unionization in states found a statistically significant and positive relationship between the presence of teacher unions and stronger state performance on tests. Taking into account the percentage of students taking the tests, states with greater percentages of teachers in unions reported higher test performance. (Contains 95 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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