Capturing Conversations of Change: The Polylog.

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Autor/in	Ferrara, Margaret M.
Titel	Capturing Conversations of Change: The Polylog.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 22 (2000) 2, S.55-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-6620
Schlagwörter	Educational Change; Elementary Secondary Education; Higher Education; Journal Writing; Preservice Teacher Education; Teacher Collaboration; Teacher Educators + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Zeitschriftenaufsatz; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerkooperation; Teacher education; Education; Lehrerbildung
Abstract	Examined how a team of teacher educators collaborated and recorded their conversations of change over time using a polylog a (common journal). As part of the conversation, instructors shared information and insights about instructional decisions, feelings, student responses, continued professional reading, and responses to each others' questions. Results demonstrated the importance of collaboration and of analyzing collaborative processes through self-study. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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