Reflections through the Looking-glass. The Story of a "Course of Writing as a Reflexive Practitioner."

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Autor/in	Bolton, Gillie
Titel	Reflections through the Looking-glass. The Story of a "Course of Writing as a Reflexive Practitioner."
Quelle	In: Teaching in Higher Education, 4 (1999) 2, S.193-212Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1356-2517
Schlagwörter	Allied Health Occupations Education; Educational Theories; Higher Education; Professional Development; Writing (Composition) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Schreibübung
Abstract	Describes the work of writing as a reflective practitioner that was undertaken as part of an Education Principles and Methods module from a master's degree program in medical science for health care professionals and educators. Shows how writing as a reflective practitioner can lead to professional development, decrease stress, and support team building. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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