Using Bilingual Respondents To Evaluate Translated-Adapted Items.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sireci, Stephen G.; Berberoglu, Giray
Titel	Using Bilingual Respondents To Evaluate Translated-Adapted Items.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 13 (2000) 3, S.229-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Bilingualism; College Students; Evaluation Methods; Higher Education; Item Response Theory; Test Construction; Test Format; Test Items; Translation; Turkish; Turkey + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingualismus; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Item-Response-Theorie; Testaufbau; Testentwicklung; Test content; Testaufgabe; Türkisch; Türkei
Abstract	Studied a method for investigating the equivalence of translated-adapted items using bilingual test takers through item response theory. Results from an English-Turkish course evaluation form completed by 688 Turkish students indicate that the methodology is effective in flagging items that function differentially across languages and informing test development. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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